为持续夯实教师教学基本功，精进数学领域课堂教学实践能力，积极落实“数学好课堂”教研工作部署，搭建互研互鉴、共促成长的专业交流平台，赋能教师专业素养提升与规范化队伍建设，合肥幼教集团北岗花园幼儿园于近期组织开展“数学好课堂”集合与分类优质课例展示研讨活动。

活动中，教师立足幼儿为本的教育理念，紧扣数学领域集合与分类核心经验，巧妙将关键经验融入趣味情境、互动游戏与动手操作之中。借助多媒体课件、直观教具、小组探究等多元教学形式，为幼儿打造了自主探索、乐思善学的沉浸式数学课堂。教师们以饱满的教学热忱、清晰流畅的教学思路、灵活适宜的教学策略，引导幼儿在玩中学、做中悟、思中长，充分彰显了扎实的专业功底与鲜活的教学魅力，让枯燥的数学知识变得生动有趣，让课堂充满灵动与温度。

本次数学活动围绕分类、集合、交集核心经验，以绘本故事与趣味情境贯穿课堂，让幼儿在体验式学习中理解抽象数学知识。《去郊游》结合郊游绘本与动物分类操作，帮助幼儿感知集合、初识交集，锻炼分类表达与逻辑思维；《爷爷的神秘箱子》借助冒险故事情境，让幼儿在整理物品、解决问题中理解分类与集合的实际价值；《马克的怪病》以趣味故事引导幼儿发现物体双重特征，初步建立交集概念；《帽子商店》创设商店场景，引导幼儿依据不同特征，完成单一及多重标准分类，深化集合认知；《最佳怪物选拔赛》通过怪物分组参赛的沉浸式游戏，让幼儿掌握按清晰外部特征分类的方法，感知集合、子集与交集关系；《咕咚先生》结合故事、实操与集体游戏，引导幼儿自主探索分类依据，理解交集分类核心知识。整体课程寓教于乐，有效提升幼儿观察探究能力，夯实数学思维基础。

课例展示结束，全体教师紧扣“谁在操作、谁在思考、谁在探究、谁在发现、谁在建构”五大核心维度，开展循证式专题教研。教研过程依托幼儿真实探究行为形成完整证据链条，对照观察记录表逐项研讨分析、归纳梳理，从多元视角剖析幼儿于科学活动中的主体参与状态与探究发展路径，切实厘清幼儿自主学习的内在逻辑，凸显以幼儿为中心的教育理念。

本次“数学好课堂”集合与分类优质课例展示研讨活动为全体教师搭建了优质的观摩研习、思辨研讨、互学共进的专业发展平台，助推“合肥好课堂”教育理念深耕于学前数学课堂教学，落地见效。

今后，北岗花园幼儿园将持续聚焦学前数学领域教研深耕细研，坚持以研促教、教研相长，以实践优化课堂品质，持续精进教师教学设计与课堂实施能力，让幼儿在趣味化、生活化的数学探究中自主习得、乐享成长。（文字/图片：蔡明明 初审：梁莹 复审：王晓霄 终审：郭轶伦）